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构建三段式能力递进培养模式实现国际化合作——以南江县小河职业中学为个案

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摘要我国处于教育国际化发展的新时期,对于职业学校而言,顺应国际化的发展趋势,深化国际合作,是推动职业教育国际化的重要因素。职业学校应积极探索与第三方合作,实施国际化职业教育,形成"培养主体多元化、异地分段培养、职业能力递进"的人才培养模式,为职业学校提高人才培养质量、深化国际合作提供可借鉴的范式。

作者何斌

机构地区南江县小河职业中学

出处《教育科学论坛》 2017年第33期34-36,共3页 Education Science Forum

关键词培养模式国际化合作

分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]

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