摘要
"议题"是群文阅读教学实践中的关键要素,若对其内涵理解不深入则会导致我们研究工作中的概念混淆、指代不明和属性模糊,教师在教学准备时更是缺乏明确的思路。本文试从议题的内涵、特质、常见类别、设计方法等方面展开讨论,并针对教师在议题选择与设计水平的提高上提出建议。
出处
《教育科学论坛》
2015年第10期13-17,共5页
Education Science Forum
基金
全国教育科学"十二五"规划2011年度规划课题(FHB110014)
重庆市教育科学"十二五"规划2012年度课题(2012-GX-030)
