摘要
传统中职德育课对学生的评价,普遍存在评价主体单一、内容笼统、方法简单、知行脱节,不能真正反映学生学习效果和道德情感水平等问题。本文针对德育课评价中存在的问题,根据多元智能理论,结合聊城市技师学院正在实施的"说、做、学、教"一体化中职德育教学模式改革,就如何构建适合中职德育教学的多元评价体系进行分析阐述。中职德育教学的多元评价体系能够充分发挥德育评价对学生成长成才的激励引导功能,使德育课程教学回归育人、化人的本质,促进人的全面发展。
出处
《职业》
2016年第30期101-102,共2页
Occupation
基金
2014年度山东省教学研究重点课题
"说
做
学
教"一体化教学模式在中职德育教育中的研究与实践
课题编号:2014ZD0100
主持人:刘德云研究成果
