期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

中等职业教育名师培养与名师成长探析——以南宁市中等职业教育名师成长工作室建设为例被引量：3

下载PDF

导出

摘要中等职业教育名师培养是提高中等职业学校教师整体素质、提升职业教育教学质量和增强职业教育吸引力的一项重要举措。本文以中等职业教育名师成长工作室建设为例,分析名师培养和名师成长的内容和需求,提出名师培养和名师成长的实现途径,并对名师培养和名师成长实践中的问题进行了反思。

作者周报春黄玲芝

机构地区南宁市职业教育中心

出处《职业》 2016年第28期96-98,共3页 Occupation

基金广西中等职业教育教学改革一级立项课题"南宁市中等职业学校名师培养研究"(编号:GXZZJG2014A035)研究成果

关键词教育名师名师成长工作室培养

分类号 G715.1 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1钟启泉编著..现代课程论[M].上海:上海教育出版社,1989:752.
2方健华.名师专业成长的规律、影响因素与机制——基于名师成功人生的解读[J].教育发展研究,2011,31(15):70-78. 被引量：52
3韩爽,于伟.我国名师工作室研究的回顾与省思[J].东北师大学报（哲学社会科学版）,2014(5):196-200. 被引量：39
4马成荣,尤学贵,龙晓君,谢传兵,冯志军.职业学校技能大赛促进专业技能教学体系改革的研究与实践[J].中国职业技术教育,2015,31(17):27-32. 被引量：57
5章宏,程道明.现代职教体系下的名师内涵研究及启示[J].中国职业技术教育,2015,31(32):24-29. 被引量：3
6单慧璐,刘力.反思性实践视域下的名师工作室:研修理念、原则与过程[J].教育发展研究,2015,35(12):46-51. 被引量：42

二级参考文献47

1孙迎光.教育的理性权威与非理性权威[J].高校教育管理,2002(1):1-3. 被引量：11
2李启云,王际兵.“三好”教师才是真正的名师[J].课程教学研究,2012(6):83-86. 被引量：9
3周红.高等学校教学名师内涵辨析[J].煤炭高等教育,2004,22(4):65-67. 被引量：9
4王芳,蔡永红.我国特级教师制度与特级教师研究的回顾与反思[J].教师教育研究,2005,17(6):41-46. 被引量：28
5钟启泉,刘徽.我国教师形象重建的课题[J].国家教育行政学院学报,2006(8):40-47. 被引量：23
6博道春.教师的成长与发展[M].北京:教育科学出版社,2001. 被引量：1
7叶忠海,等.教育人才学[M].上海:复旦大学出版社,1990. 被引量：1
8尘洁.圣经新约的故事[M].西安:陕西师范大学出版社,2004. 被引量：1
9[法]埃德加·莫兰陈一壮译.复杂思想:自觉的科学[M].北京:北京大学出版社,2001.79. 被引量：72
10Schon, D.A.The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action[M].Surry,England:Ashgate Publishing Limited, 1983. 被引量：1

共引文献182

1童艳芳,张建荣.专业学习共同体视角下职教名师工作室的运行机理与发展建议[J].职业技术教育,2021,42(11):38-42. 被引量：8
2蒋宇瑛,谢玉晓,任虹静.中学名师成长特质和培养策略研究——从对成都市石室中学25位名师的访谈谈起[J].教育科学论坛,2024(7):74-76.
3钟辉生,谢泽源,范李明.名师工作室视域下的教师专业发展路径——以赣州市钟辉生名师工作室为例[J].中学化学教学参考,2023(8):76-78. 被引量：1
4胡武清,唐吓建,陈敏.体育高职院校名师工作室建设的探索与实践——以体医融合运动康复技能名师建设为例[J].体育视野,2022(15):140-142. 被引量：1
5朱应开,陈晓风.新时代高校网络名师工作室建设的机理和路径[J].泉州师范学院学报,2023,41(1):97-102.
6曹素琴.论师范院校学前教育专业名师成长的价值与发展路径[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2019,0(6):17-19.
7毛莉莹,吴玮.职业技能大赛视角下高职会计人才培养方案构建研究[J].农家参谋,2019(23):271-271. 被引量：1
8伍园园.技能大赛引领下的高职商务英语专业人才培养模式探索[J].豫章师范学院学报,2020,35(4):109-115. 被引量：7
9吴秋翔,琚运婷,崔盛.名师能否出高徒?——基于中国教育追踪调查的实证研究[J].教育经济评论,2020,5(1):68-86. 被引量：1
10刘万舸,杨会军.机电一体化综合实训项目培训探究[J].大众标准化,2020,2(24):140-141. 被引量：1

同被引文献18

1王毓珣.名师概念及特征辨析[J].天津市教科院学报,2005,17(4):41-43. 被引量：25
2霍丽娟.论专业群建设与高职教师的成长与发展[J].国家教育行政学院学报,2010(1):58-61. 被引量：15
3张妍,孔繁昌,吴建芳,王洲林,陈寒.积累、改革、实践——教学名师成长历程的个案分析[J].现代教育科学（高教研究）,2010(4):93-96. 被引量：7
4戴建国.名师基本素质特征分析[J].基础教育研究,2013(1):18-20. 被引量：4
5任平,韩双,尚磊.关于高职院校名师培养的重要意义思考[J].北方经贸,2014(8):211-211. 被引量：3
6肖林元.区域提升名师工作室建设实效性研究——以南京地区名师工作室建设为例[J].中国教育学刊,2014(10):75-78. 被引量：26
7章宏,程道明.现代职教体系下的名师内涵研究及启示[J].中国职业技术教育,2015,31(32):24-29. 被引量：3
8邓秋萍.借名师之力助团队发展——江苏省锡山中等专业学校“名师工作室”建设的实践与思考[J].江苏教育研究（职教）（C版）,2015,0(10):47-50. 被引量：7
9巩向凯.区域名师的科研现状及培训策略[J].教学与管理（中学版）,2016(2):12-14. 被引量：2
10王敬蓉.以“名师工作室”助推中职教学团队建设的研究[J].江苏科技信息,2016,33(11):55-57. 被引量：6

引证文献3

1周报春,覃志毅.南宁市职业教育名师成长工作室运行现状与优化措施[J].广西教育,2018,0(34):76-77.
2祁由菊.职业学校名师培养的有效途径研究[J].职业技术,2020,19(3):97-100. 被引量：3
3王学吉.浅析中职学校名师的培养策略[J].职业教育,2019,18(35):21-23. 被引量：1

二级引证文献4

1王美玲.高职院校教学名师培养策略[J].佳木斯职业学院学报,2020,36(12):167-168. 被引量：2
2王兵健.电梯结构化技能名师人才培养策略研究[J].成才之路,2021(5):72-73.
3冯炜庆.探讨职业学校教师专业发展的有效途径[J].科学咨询,2021(17):31-32.
4肖熙妍,王霞晖.高职院校教学名师培养策略之探究[J].湖北开放职业学院学报,2022,35(21):23-24. 被引量：1

1冯瑛.高职高专院校名师培养与师资队伍建设的探索[J].中国成人教育,2010(18):33-34. 被引量：2
2岳丽英.职教名师成长路径探索[J].当代职业教育,2016(3):93-96. 被引量：1
3殷钰.建设类五年制高职教学名师成长案例研究——以常州建设高等职业技术学校W教师为研究个案[J].辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院,2013(6):69-70.
4李建红.职教名师成长之途径分析[J].职教通讯,2016(17):55-58.
5哈师大成人教育名师录[J].继续教育研究,1998(1):107-107.
6孙新凤.高职院校名师培养的困境与对策[J].广西教育,2014,0(23):4-5. 被引量：1
7吕翠华.带着问题来读书[J].教育界（综合教育）,2015(11):83-83.
8李建阁.新课改下职业教育中政治课教学面临的问题[J].职教论坛,2011,27(17):34-35. 被引量：1
9孙新凤.关于高职院校名师培养工作的理性思考[J].当代职业教育,2014(5):103-105. 被引量：3
10顾永康,吴莉萍.谈技工院校名师培养的PDCA循环模式[J].职业教育研究,2012(6):58-60. 被引量：1

职业

2016年第28期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部