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培养高中生科学探究能力的策略

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摘要物理实验是进行科学探究的主要途径,实验的过程就是让学生亲身经历和体验实验探究的过程,以此来培养学生的科学探究能力和敢于创新的探究精神。笔者通过自身的教学实践,对如何培养学生的科学探究能力从创设实验情境、感受实验过程、拓展学生实验、创设应用情境四个方面进行了分析,并通过中学物理教学的实例对这些策略的应用进行了说明。

作者陶华亭

机构地区莱芜市莱城区凤城高级中学

出处《中学物理教学参考》北大核心 2016年第2X期9-10,共2页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词科学探究情境创设移植应用

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2016年第2X期

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