探根源明目标减失误

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摘要随着新课程实施的不断深入,初中数学教学已逐渐步入了新课程的轨道.教师更新理念、积极探索、勇于实践,数学课堂教学发生了可喜的变化.如,学生主动开展观察、实验、猜测、验证、推理、交流等数学活动.在新课程改革的实施过程中,一线教师作为课程的建设者、教学的研究者,在数学课堂教学探究活动中,面对学生的变化、课程的变化、教学形式的变化、考试的变化,产生了一些疑问和困惑.

作者李树平

机构地区江苏兴化市边城学校

出处《中学生数理化（教与学）》 2013年第4期71-71,共1页

关键词初中数学教学数学活动教学探究活动新课程改革新课程理念

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学生数理化（教与学）

2013年第4期

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