摘要
"人文关怀"一词起源于欧洲文艺复兴时期的世俗文化思潮,其核心是以人为本,强调对人的主体地位、需求、生存状态的关注,是对人的尊严、人格、诚信、品质的肯定。在教学中,人文关怀理念的合理运用可以帮助教师和学生建立一种互信机制,拉近教师和学生之间的距离,在师生间架设起和谐的沟通平台,解决教学中教师和学生之间出现的代沟、矛盾以及学生出现的不健康心理问题,帮助学生完成学习任务,形成优良品质,高质量地完成体育课堂学习任务。
出处
《中学课程资源》
2014年第11期38-39,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
