摘要
当前我国教育信息化虽取得了一定成效,但在信息技术与课程整合方面也走过了不少弯路。地理教师应以审慎的态度对待和选择技术。"互联网+地理教学"的前景在于:提供丰富的资源以促进教育公平、实现知识和思维的可视化、进行游戏化学习、创设学生探究的学习环境、挖掘教育数据以支持个性化学习。
出处
《中小学数字化教学》
2019年第3期22-26,共5页
Digital Teaching in Primary and Secondary Schools
基金
江苏省教育科学"十三五"规划重点资助课题"导向核心素养的地理教学评价研究"(课题编号:R-a/2016/06)的阶段性研究成果
