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“数学交流”教学模式初探被引量：6

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摘要 “数学交流”教学模式初探江苏省沭阳县教研室魏良亚１．问题的提出传统的教学思想把学生的学习活动看成是对于老师所授知识的被动接受，教学模式成了“传递——接受”的循环往复，因此出现了满堂灌、填鸭式、拖堂、加班加点、补课、题海等不正常的、违反教学规律的现象，...

作者魏良亚

机构地区江苏省沭阳县教研室

出处《中学数学教学参考》 1998年第5期9-11,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词数学交流教学情境学习活动数学教学大纲弗赖登塔尔数学教育家化归思想异面直线问题解决学习方法

分类号 G634 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

1998年第5期

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