摘要
七年级的数学教学,是小学与初中的衔接教学。在七年级的概念教学中,教师应该注重数学符号语言的应用,并有意识地训练学生把数学文字语言转化为数学符号语言,把数学符号语言转化成数学文字语言,这样才能把学生引入到数学的抽象思维中。下面,笔者通过三个环节提出'相反数'概念教学,与读者交流。第一环节:数形结合,引出概念。教师:同学们刚学习了'数轴'的相关知识。
出处
《中学数学教学参考》
2017年第4X期15-15,17,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
