摘要
在初中数学教学过程中,教师应当以学生的发展为前进方向,以生为本,在改革数学教学方法的同时,促进数学课堂有序发展。下面,笔者将从引导探究、全面发展、思维碰撞三个方面入手,以生为本谈一下如何提升数课堂的有效性。1适时追问,引导探究数学知识的获取是由获得的一个个小知识点组合起来的,如何将这些小知识点巧妙地融合在一起,使学生有效地掌握课堂教学内容,很大程度上取决于教师在课堂上如何设疑。
出处
《中学数学教学参考》
2016年第7X期24-24,共1页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
