摘要
高中数学教学中,含参问题是一类重要问题,同时对学生而言,无论是高一的新生还是高三的考生,它都是难点。含参问题的解决往往需要分类讨论,而分类讨论也是学生学习的难点。其难点在于:一是何时需要分类讨论,二是分类讨论的对象是什么,三是分类讨论后的参数范围究竟取交集还是并集。因此,在日常解题教学中,引导学生仔细审题,利用题目的条件优化解题过程有着重要的实际意义。
出处
《中学数学教学参考》
2016年第4X期48-49,共2页
Teaching Reference of Middle School Mathematics
