“数学文化”与数学教育被引量：14

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摘要对于“数学文化”的突出强调无疑是新一轮数学课程改革、特别是高中数学课程改革的一个重要特点.对于这一主题,《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)与《普通高中数学课程标准(实验)解读》(以下简称《解读》)已做了不少专门论述,但从理论的角度看,仍有不少问题需做进一步的思考与分析.以下就提出自己的一些想法,希望能引起广泛关注,从而能对数学课程改革的顺利实施发挥一定的促进作用.究竟什么是“数学文化”?

作者郑毓信

机构地区南京大学

出处《中学数学教学参考（教师版）》北大核心 2005年第10期1-3,共3页 Maths Teaching in Middlg Schools

关键词数学文化高中数学课程克莱因课程标准数学研究著名数学家思维训练文化性质促进作用彭加莱

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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