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拓展与整合:试谈江苏历史高考对教材“二次开发”的“联动”指向被引量：1

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摘要课程标准是教材编写、课堂教学和考试命题的主要依据,现行的高中教材是基于课标的'一标多本',不同版本教材编写者对于同一历史概念理解的不同,其材料的选择和解释就可能存在差异,这就需要教师打破原来的教材观和教学观,实现课程标准与历史教材之间的'联动',升华原有的教材,提升学生的学科素养。

作者叶新建

机构地区江苏省吴江中学

出处《中学历史教学参考》 2017年第3X期58-60,共3页 Teaching Reference of Middle School History

关键词历史高考教材观教学观教材“二次开发” 陶片放逐法课程标准人教版教材雅典城邦地米斯托克利江苏高考僭主政治

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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