高职“能力本位”课程开发模式的比较研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要在当前的高等职业教育中,能力培养已成为教育的核心目标,能力本位的课程开发模式也成为高等职业教育界研究的重点之一。本文从现行的几种能力本位课程开发模式的比较分析中,提出了此类课程开发的若干关键环节,以及不同模式的适用范围,并对能力的内涵进行了深入的剖析。

作者李彩丽吴纪生

机构地区江西交通职业技术学院汽车工程系

出处《职教论坛》北大核心 2009年第S1期214-216,共3页 Journal of Vocational Education

关键词能力本位课程开发模式关键环节

分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1赵志群.从技能紧缺人才培养工程谈项目课程开发中的两个基本认识问题[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2007,22(4):14-17. 被引量：104
2徐国庆.职业能力的本质及其学习模式[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2007,22(1):24-28. 被引量：144
3赵志群编著..职业教育与培训学习新概念[M].北京:科学出版社,2003:304.
4刘春生,徐长发主编..职业教育学[M].北京:教育科学出版社,2002:475.

二级参考文献3

1朱晓斌.文化形态与职业教育──德国“双元制”职业教育模式的文化分析[J].比较教育研究,1996(6):1-6. 被引量：23
2Kleiner M,Rauner F,Reinhold M,Roeben P.Cur-riculum-Design I:Arbeitsaufgaben fuer eine moderneBeruflichkeit[]..2002 被引量：1
3Fischer,M.Von der Arbeitserfahrung zum Arbeit-sprozesswissen-Rechnergestuetzte Facharbeit im Kontextberuflichen Lenens[]..2000 被引量：1

共引文献246

1秦国锋,黄春阳,糜沛纹,李国帅,李元正.“课证融通”视野下职业教育课程开发路径[J].职业技术教育,2021,42(23):39-44. 被引量：44
2朱颖旭.职业能力指导下的高职英语教学改革创新探析[J].中外企业家,2020,0(10):158-159. 被引量：1
3朱孝平.职业能力核心要素:构成与培养——基于“快速行动者”的现场观察与行动分析[J].职业教育,2024(15):29-33.
4陆锡都.在智能制造背景下电气运行与控制专业群课程体系构建研究与实践[J].教育观察,2019,8(32):79-81. 被引量：2
5张爱红.《机床数控系统》课程建设的探索与实践[J].无锡职业技术学院学报,2007,6(5):9-10. 被引量：2
6王惠君,竺辉.幼师专业学生的职业能力分析及培养策略[J].中等职业教育,2008(6):5-7. 被引量：4
7毛敏芹,吴慧.校企合作下以工作过程为导向的高职课程开发[J].哈尔滨职业技术学院学报,2012(5):7-8.
8徐建平.加强体育生综合素养培养比重对当今高校体育学教学改革的意义探究[J].运动,2012(11):94-95. 被引量：1
9覃勇.加强体育生综合素养培养比重对当今高校体育学教学改革的意义探究[J].运动,2012(16):89-90. 被引量：2
10李文辉.高职会计专业学生职业能力培养与考评研究[J].长春教育学院学报,2013,29(3):142-143. 被引量：6

同被引文献4

1黄福涛.能力本位教育的历史与比较研究——理念、制度与课程[J].中国高教研究,2012(1):27-32. 被引量：83
2李海燕.关于职业能力本位课程体系的构建[J].职教论坛,2012,28(14):42-43. 被引量：23
3闫宁.高等职业教育能力本位的重构[J].现代教育管理,2012(5):79-82. 被引量：20
4温黎明,高玉飞.高职院校旅游管理专业群基于能力本位课程体系的构建路径[J].青岛职业技术学院学报,2012,25(3):42-45. 被引量：3

引证文献1

1董坤,黄存东,薄杨.能力本位导向的高校计算机网络专业课程改革研究[J].攀枝花学院学报,2013,30(4):93-95. 被引量：9

二级引证文献9

1薄杨,梁继会,黄存东,董坤.基于职业岗位分析的《计算机应用能力》课程改革[J].齐齐哈尔工程学院学报,2014,8(1):90-92.
2董坤,王胜,黄存东,薄杨.“大规模路由设计”校企合作课程建设研究[J].长沙大学学报,2013,27(5):120-122.
3薄杨,董坤,黄存东,王胜.基于系统集成的计算机网络技术专业核心课程体系改革[J].攀枝花学院学报,2014,31(1):91-92. 被引量：1
4雷学智.能力本位的网站动画设计课程改革[J].辽宁高职学报,2014,16(7):71-73. 被引量：1
5汪妍.关于线性代数视频实验课的总结与分析[J].科技视界,2014(28):88-88.
6董坤,薄杨,黄存东,王胜.网络互联设备虚拟实验室设计与实现[J].齐齐哈尔工程学院学报,2013,7(4):13-15. 被引量：1
7宋小芹.能力本位导向的高校计算机网络专业课程改革研究[J].信息通信,2015,28(8):265-266. 被引量：4
8熊辉,何新洲.《网络互联设备的配置》课程实践教学改革研究——以长江职业学院为例[J].湖北成人教育学院学报,2017,23(1):46-48.
9宋佳珍.新教改背景下高校计算机网络教学的探讨[J].求知导刊,2017(18):125-126.

1李海燕.关于职业能力本位课程体系的构建[J].职教论坛,2012,28(14):42-43. 被引量：23
2刘明耀,张华彬.高职学生法制教育初探[J].辽宁教育行政学院学报,2008,25(4):32-32. 被引量：5
3徐志英,关崇梅.深化和创新高职能力教育[J].中国职业技术教育,2005,21(2):55-56. 被引量：3
4孟庆元.浅谈中职学校的教材改革[J].辽宁教育行政学院学报,2010,27(2):95-95.
5冯伟国,徐静镠.高职能力培养目标模式初探[J].教育发展研究,2002,22(11):96-97. 被引量：26
6白义.以培养职业能力为核心构建高职能力模块体系[J].张家口职业技术学院学报,2007,20(4):17-19. 被引量：1
7熊淑平.高职院校本位课程的发展与建设[J].天津职业大学学报,2013,22(6):7-9.
8熊淑平.高职院校本位课程建设研究[J].职教与经济研究,2014,12(3):10-13.
9刘晓倩.基于人格本位的高职课程建设探析[J].辽宁高职学报,2010,12(5):56-57. 被引量：2
10张明洲.海峡两岸高职院校国际贸易专业人才培养比较分析[J].职业技术教育,2012,33(20):5-9. 被引量：7

职教论坛

2009年第S1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高职“能力本位”课程开发模式的比较研究被引量：1

参考文献4

二级参考文献3

共引文献246

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职“能力本位”课程开发模式的比较研究 被引量：1

参考文献4

二级参考文献3

共引文献246

同被引文献4

引证文献1

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

高职“能力本位”课程开发模式的比较研究被引量：1