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优化教学设计,突破“物质的量”教学难点
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摘要
教学设计是指教师对课堂教学内容、教学目的、教学策略、教学活动和测试评价等进行总体规划的过程,具有系统性和预设性[1]。好的教学设计是高效课堂的前提,是培养学生思维的前提,它能够引领学生突破学习上的难点,培养学生的化学核心素养。'物质的量'是化学计算中经常使用的物理量,所涉及的概念抽象,计算公式繁多。
作者
王丽华
苏殿钊
机构地区
秦皇岛市第一中学
出处
《中学化学教学参考》
2018年第20期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
关键词
物质的量
教学设计
微观粒子
核心素养
化学实验
摩尔体积
教学难点
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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中学化学教学参考
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