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提高数学作业有效性的策略研究

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摘要应针对学生的个体差异设计层次性的作业,为每个学生创设练习、提高、发展的环境,使每个学生成为实践的成功者。

作者高玲玲

机构地区山东省莒县第五中学小学部

出处《中华辞赋》 2019年第4期36-37,共2页

关键词分层科学批改多元化评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中华辞赋

2019年第4期

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