摘要
近年来,我国青少年学生体质健康水平的持续下降已经引起了社会的广泛关注,体育课程则是增进学生健康的重要途径。[1]但许多学生喜欢运动却不喜欢上体育课,究其原因,与体育教师的教学理念、教学水平和专业素养以及体育课的教学方法有着极为密切的关系。现今,课堂观察作为课堂教学研究的一种研究方法,已被广泛使用。但目前的体育课堂评课制度多以等级评定与定性分析为主,评课者多以自身的教学经验进行分析,并没有一套较为完整的课堂观察方法。本研究试图突破体育学科课堂观察常用方法,根据首都师范大学王陆教授的研究.
出处
《中国教师》
2019年第8期96-100,共5页
Teacher’s Journal
