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摘要孔子提出因材施教已经两千多年了,但平心而论,这一被教育界普遍认可的教学方式却并没有在我们的常态课堂里真正落地。多少有识之士殚精竭虑,几代有志之士孜孜以求,但因材施教依然仅仅是我们的理想。也有那么一些一厢情愿的改革者,折腾到最后,往往让学生"被因材施教"。

作者李希贵

出处《中国教师》 2016年第9期1-,共1页 Teacher’s Journal

关键词卷首语科学路径

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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中国教师

2016年第9期

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