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课堂提问的模式、功能及其实施途径被引量：49

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摘要课堂提问可分成三种基本模式,不同模式具有独特的价值和功能。实施课堂提问要以教师课堂提问为主,重视学生课堂提问,综合运用多种模式,注重提供反馈;要优化教师的课堂提问,加强教师的示范作用,同时给学生课堂提问留出一定的空间。

作者宋振韶张西超徐世勇

机构地区北京师范大学基础教育课程研究中心北京师范大学心理学院中国人民大学劳动人事学院

出处《教育科学研究》 2004年第1期34-37,共4页 Educational Science Research

关键词课堂提问学生课堂提问

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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