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对“引导——发现”模式在舞蹈教学中的思考

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摘要在新时期的课程教学中,不仅要求教师自身的知识储备丰富,更重要的是在教学方法上有自己的优势和特色,而且要运用多种教学方法去教,让学生更容易提起对学习的兴趣,更容易学到知识。本文通过对"引导——探究"教学模式的描述,试析此种教学模式在实际运用中的新思考。

作者苏佳燕

机构地区福建师范大学音乐学院

出处《音乐时空》 2015年第12期182 181-,共2页 Music Space

关键词 “引导——探究” 教学模式舞蹈教学思考

分类号 J70 [艺术—舞蹈] G652 [文化科学—教育学]

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