摘要
医学生的统计分析能力学习一直是教学中的难点。本文结合理论教学、实践教学、网络平台、自主学习、形成性评价等多维度混合教学法,调动学习积极性,改善学习方法,强化理论的实践应用,进行自主学习、终身学习能力培养的探索,研究表明多维度混合教学法的课程设计、学习兴趣、维度构架、可行性、推广性等方面得到学生的广泛认可,取得了较好的教学效果。
出处
《医学理论与实践》
2019年第6期931-932,867,共3页
The Journal of Medical Theory and Practice
基金
2017年度嘉兴学院教改项目(2017B331)
