摘要
动机是影响外语学习者学习成绩与效果的重要因素之一。英语教师在激发学习者动机方面发挥着重要的作用。近年来,有关教师如何激发学习者的动机,即教师的动机策略问题,引起了研究者的广泛关注。现有研究所涉及的对象主要为中国本土的英语教师,而对日益扩大的母语为英语的外籍教师群体仍较少关注。本研究通过问卷调查与访谈的研究方法,考察了102名母语为英语的中小学外籍教师对动机策略的认识和实际使用情况,归纳出外教课堂上有效激发学习者动机的11项宏观策略,以及外教对动机策略认识和使用的三个特点:重视良好学习情境的营造、注重非智力因素的培养以及受到中西文化差异的双重影响。
出处
《语言学研究》
2013年第1期181-190,共10页
Linguistic Research
