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浅谈中学化学中“授之以渔”的教学设计

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摘要化学核心素养下的化学教学,教师应把教材作为载体,把自己置于组织者和指导者的地位,采取创设情境、问题假设等方法,引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习,让学生成为学习的主人,使教材的内容活教活学,再把学活的方法转化为有利于学生终身学习的能力。

作者徐瀛

机构地区昆明市第一中学西山学校

出处《云南化工》 CAS 2018年第S1期127-127,131,共2页 Yunnan Chemical Technology

关键词类比思维创设情境问题假设教学设计

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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云南化工

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