摘要
当前高校体育理论教学组织形式教学时间存在的主要问题有:对体育理论教学的责任意识不强、教务安排与教学手段方式方法远落后于时代的要求、无体育理论教学考核要求放纵了教师教学的随机性。在网络时代下,高校体育理论教学形式日渐丰富,产生了如微课、慕课、翻转课堂、新媒体、人工智能+教育等形式。网络提供了了解知识的便利,但网络与理论知识代替不了实际亲身的运动。大学生要真正让身体动起来,才能达到强身健体的目的。体育教师在体育理论知识的传授过程中,要把打开科学知识的金钥匙教给学生。网络时代对高校体育理论教学提出了新要求,教师必须适时转变教学观念,自觉学习,丰富和更新知识结构,掌握网络时代的信息技术,提高体育理论教学质量。此外,《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》已颁布近20年,网络时代下,有必要进行重新完善和修订,使之更具权威性和指导作用。
作者
梁风
LIANG Feng(Guangxi University of Finance and Economy,Nanning 530003,Guangxi,China)
出处
《运动精品》
2019年第4期23-24,共2页
Physical Education Review
