摘要
初一年级的流动青少年在生理和心理上的发展都处于关键时期,"流动"常使得他们难以适应学习。研究表明,学业自我效能感是影响流动青少年学习适应和学业成绩的重要因素。因此,对于如何提升流动青少年的学业自我效能感,促进他们的学业适应,引起学者们的广泛关注。本研究运用实验干预方法,筛选出20名流动青少年作为研究对象,随机分为实验组和对照组。依据团体心理辅导的理论和影响学业自我效能感的因素设计针对性的方案,对实验组实施八周的干预。实验研究结果表明,团体心理辅导能有效提高初一年级流动青少年的学业自我效能感。
作者
李洁
张亮超
董圣鸿
张惠
Li Jie;Zhang Liangchao;Dong Shenghong;Zhang Hu
出处
《教育学术月刊》
CSSCI
北大核心
2019年第2期86-91,共6页
Education Research Monthly
基金
江西省高校人文社会科学重点研究基地项目(编号:JD18058)
江西省博士后择优资助项目(编号:2016KY57)
江西省博士后日常经费资助项目
