寓言教学,重意更要重言

下载PDF

导出

摘要在苏教版教材中,寓言故事作为一种独特的文学作品形式深受学生的喜爱。从低年级的《狐假虎威》到高年级的《伊索寓言》,在不同学段都有涉及。在进行此类文本的教学时,我们发现许多教师仍然是将其作为一个有趣的故事进行讲解,当教师引导学生体会到故事中蕴藏的道理后,课堂也就戛然而止。在很长一段时间内,对待寓言故事的教学都在以这样的教学形式进行着,寓言故事独有的文学特性和语言技巧以及表达方式都被我们老师忽视甚至抛弃了。

作者汪波

机构地区江苏省高邮市第一实验小学

出处《学子（理论版）》 2015年第13期4-4,共1页

关键词寓言故事寓言教学苏教版教材《伊索寓言》文学作品学习语言语言技巧神态描写语言特色毫不含糊

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陶积成.根据文学特性开展语文教学[J].甘肃联合大学学报（社会科学版）,2002,19(S1):183-184.
2蔡松青.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].文理导航,2016(11X). 被引量：2
3李惠.由文本而理论——文学理论实践教学模式探究[J].安康学院学报,2015,27(3):120-123. 被引量：1
4孙贵红,孙怀平.语文课要上出情感味[J].语文教学与研究（综合天地）,2011(6):79-79.
5刘竹.试论神话的文学特性[J].云南师范大学学报（哲学社会科学版）,1993,25(2):58-61.
6黄爱华.妙用品读法教出散文味[J].中学语文教学参考（中旬刊）,2014(6):19-20.
7吕娟,刘芬.绘本阅读技巧与儿童心智成长[J].人间,2015,0(30):79-79.
8钟选恒.童话故事在小学语文教学中的应用[J].中华少年,2016,0(16):99-100. 被引量：1
9戴文明.目前高中语文戏剧教学的问题及对策[J].快乐阅读（下旬刊）,2013(12):30-30. 被引量：1
10杨荣星,夏青.文学作品的体裁(《文艺名词汇释》选登)[J].山西师大学报（社会科学版）,1987,14(1):71-75.

学子（理论版）

2015年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

寓言教学,重意更要重言

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史