如何在初中生物教学中应用情景教学被引量：3

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摘要初中的生物教学大都是比较浅显的,感性的与偏生命现象的基本知识。在初中的生物教学中,将情景教学充分的利用,不仅可以调动学生们的学习积极性,还可以让低效、呆板的传统教学模式更加高效、生动。一、使生物情景再现,提高学生的记忆俗话说:最好的老师是兴趣,是学生自主学习,积极探索,深入思考的潜在动力。假如在生物教学中,恰当的使用模型、录像带、或标本等电子媒体,创建和教学内容相仿的情景,让学生感受身临其境。

作者朱婷

机构地区江苏省盐城多伦多国际学校

出处《学子（理论版）》 2014年第11S期68-68,共1页

关键词情景教学初中生物教学自主学习电子媒体教学情境学习欲望情景再现问题情景潜在动力知识的

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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