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道德与法治教学多向互动实践探索被引量：3

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摘要互动教学模式能够引发学生思考能力和质疑能力,促使学生综合素养得到质的提升。初中道德与法治教学中,教师要充分借助课堂多向互动,实现教学目标,引导学生树立正确的人生观、价值观,使教学活动向着正确的轨迹开展。

作者彭孝明

机构地区福建省尤溪县第五中学

出处《学周刊》 2019年第11期112-113,共2页 Learning Weekly

关键词道德与法治多向互动实践探索

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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