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浅谈激发学生主动学习的有效途径

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摘要传统的数学课堂重视学生计算能力的训练和获取知识、技能的多少,不重视学生的口头表达,不重视学生之间的交流活动,课堂环节过于程式化。课堂提问只是少数学生的表现,而在有限的40分钟内大多数学生很少有交流,不能满足每个学生进行自我表达的欲望,不能充分发挥学生的积极主动性。

作者罗少丽

机构地区陕西洛南县寺坡镇高塬小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2013年第11期65-65,共1页 Primary School Teaching Research

关键词计算能力现代数学积极主动性小学数学课口头表达自我表达辩证思考人教版创造意识油重

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2013年第11期

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