巧用画图,提高数学课堂的有效性被引量：2

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摘要一、画图,理解概念内涵小学生以具体形象思维为主,数学概念对他们来说,枯燥无趣、抽象深奥,内涵更是难以清晰把握。要深刻理解数学概念的本质内涵,往往要以形辅数,借助图形直观帮助学生理解数学概念,便能取得事半功倍的教学效果。例如,教学"倍的认识"。"倍"是一个抽象的概念,学生在解答这一类问题时往往会出现错误。如果单凭教师的讲解,学生是不能够理解的。

作者陈智芬

机构地区福建省厦门市海沧区东瑶小学

出处《新教师》 2014年第12期39-40,共2页 Teachers Today

关键词具体形象思维教学效果乘法分配律算理数形结合数量关系解题思路乘除法解题方法计算能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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