立足数学课程标准践行多元评价理念被引量：1

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摘要一、多元评价的目的明确"为何评"的问题,是实施多元评价的重要基础。《义务教育数学课程标准(2011)》(以下简称《课程标准》)在课程基本理念中强调了评价的激励和改进功能,淡化了评价的甄别和选择功能。第一,从学生的维度看,评价的目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的数学学习。因此,教师在实施多元评价时,应该从学生个体发展的角度出发,全面了解学生的学习历程。

作者苏明强

机构地区福建省泉州师范学院

出处《新教师》 2014年第4期34-35,共2页 Teachers Today

关键词课程标准课程基本理念学习历程多元评价个体发展选择功能评价理念学习评价问题解决第一学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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