尝试教学的特征与设计模式

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摘要一尝度教学的特征尝试教学表现出如下两个突出特征:1 吸收性.所谓吸收性是指尝试教学吸收了我国当代各种典型教学方法的优点.魏书生的“定向、自学、讨论、答题、自测、自结”;黎世法的“自学、启发、复习、作业、改错、小结”;育才的“读读、议议、练练、讲讲”;卢仲衡的“自学辅导”;顾冷沅的“尝试指导、效果回授”;马芯兰的“渗透、迁移、结构、思维”;…….其中形成共识的部分是:“自学、尝试、讨论、练习”.这些精华点正是尝试教学所吸收了的.它突出自学、尝试环节,呈现出各先进教学方法之积极因素.

作者杨万新

机构地区湖南

出处《小学教学参考（语文版）》 1995年第Z1期78-80,共3页

关键词自学辅导吸收性世法魏书生课堂作业邱学华思考性必备因素变式认知结构

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1995年第Z1期

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