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基于项目学习(PBL)与新媒体的深度学习初探——以“浮力计”测物体的密度为例被引量：4

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摘要本文从项目学习活动案例角度出发,结合媒体技术对项目学习的辅助作用,简略地探讨了中学物理教学活动的新体会.同时运用典型实例片断对个人设想进行了论证,并指出了核心素养背景下中学物理教学中的再创新——项目学习模式对培养学生的创造能力、合作能力及深度学习能力等方面所起的特殊作用.

作者滕元斌

机构地区芜湖市万春中学

出处《中学物理》 2019年第18期19-22,共4页

基金芜湖市市级课题“STEM教育视野下基于项目学习(PBL)的中学物理教学案例研究”(项目编号:DK74)

关键词项目学习媒体整合深度学习

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2019年第18期

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