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学困生的心理特征及教育对策被引量：7

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摘要学困生是一种客观存在,他们身上存在着诸多心理缺陷和心理障碍,如自卑心理、畏难心理、惰性心理、对抗心理、猜疑心理等。学困生的形成是教育失误积累所致。教育者应该采取正确的态度和方法,善待学困生,转化学困生。

作者苟应淑

机构地区西南交大附中

出处《成都教育学院学报》 2003年第12期58-58,65,共2页 Journal of Chendu College of Education

关键词学习困难学生学生心理教育方法心理障碍心理缺陷

分类号 G444 [哲学宗教—心理学] G635.5 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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成都教育学院学报

2003年第12期

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