摘要
对2018年辽宁师范大学英语类专业大一至大四的在校生进行以跨文化交流学习和实践为主题的问卷调查,通过对跨文化类教师和语言学类课程教师的问卷数据进行分析后,发现辽宁师范大学英语系跨文化类课程对学生的跨文化能力有较为显著的提高,语言学类课程则存在不足,缺少学生参与跨文化实践活动的机会,对学生跨文化能力的输出训练有待提高。师范与翻译专业学生的跨文化能力由于课程安排不同存在一定差异,本文根据以上内容对辽师教学安排提出建议及改进策略。
出处
《文化创新比较研究》
2019年第15期97-99,共3页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
辽宁师范大学创新创业训练计划项目,项目编号:201810165017,项目指导老师:古俊伟
