于细微处见匠心──对两个不同教学片断的反思
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12017开启行业匠心之作[J].中国眼镜科技杂志,2017,0(9):91-91.
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22017开启行业匠心之作[J].中国眼镜科技杂志,2017,0(7):23-23.
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3骆尔菊.充满活力的数学课堂才高效[J].科学咨询,2014(15):95-95.
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4郝莉莉,熊斌.抽屉原理及其应用[J].数学学习与研究（初一版）,2005(8):21-22.
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5杜茂利.人称换位 匠心独具[J].语文教学之友,2009,28(5):35-35.
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6丁枪枪.陈省身:“其影响遍及整个数学”[J].初中生世界（八年级）,2013(6):30-31.
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7郭晓龙.分析初中物理教科书“;生活—物理—社会”的教学功能[J].未来英才,2016,0(14):204-204.
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8张玉成,王文祥.彰显学科特色 落实实验教学——新课程理念下静电实验教学体会[J].物理通报,2011,40(3):43-45.
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9陈尧明.最简约 最能力——记一道高考选择题的若干种解法[J].数学教学研究,2014,33(2):33-34.
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10王奕,盛冠祺.“蓉漂”:匠心与锐气的碰撞[J].创业家,2015,0(10):60-66.
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