摘要
高职教育具有高教和职教的双重性质,职业教育与普通教育、职业高教与普通高教只是类别上的差异,不应是层次上的差别,随着经济发展的需要和我国教育事业与国际教育的接轨,我国职教也将出现初职、中职到高职(包括专科、本科一直到研究生等)不同层次。从培养目标、专业设置和课程教学内容体系、双师型教师、产学研结合四个方面认识高职教育的特征,高职教育培养的技术(应用)型人才应具有人才层次的高等性、知识能力的职业性、人才类型的技术性和就业去向的基层性。
出处
《宁波职业技术学院学报》
2001年第4期17-22,共6页
Journal of Ningbo Polytechnic
基金
教育部教学研究课题<高职高专教育经济管理课程教学内容体系改革
建设的研究与实践>(项目编号:III34-1)
