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经历过程体验感悟策略生成——兼评施丹瑾、朱莹两位老师的教学被引量：4

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》在"解决问题"的课程目标中对"解决问题的策略"教学提出了明确要求:形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。苏教版小学数学教材修订后重新规划了"解决问题的策略"的教学内容:四年级上册学习分析、综合两种解决问题的策略。

作者丁锦华

机构地区江苏省南通市教育科学研究中心

出处《教育视界》 2015年第8期43-45,共3页 The Horizon of Education

关键词小学数学教材苏教版学习活动数量关系解题思路元认知能力已知条件陈述性知识程序性知识具体情境

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育视界

2015年第8期

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