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实施素质教育要分层次立体推进

Advance the Qualification Education

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摘要人的素质结构可分为三个层次 :一为基本层次 ,二为提高层次 ,三为追求层次。层次不同 ,培养的目标也就不同。人的综合素质的提高 ,关系到家庭、学校与社会三个层面 ,因此 ,推进素质教育。

作者陈增荣

机构地区涪陵师范学院

出处《西南民族学院学报（哲学社会科学版）》北大核心 2003年第8期126-127,共2页 Journal of Southwest University for Nationalities(Philosophy and Social Sciences)

关键词素质教育层次学校家庭社会

分类号 G40-012 [文化科学—教育学原理]

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西南民族学院学报（哲学社会科学版）

2003年第8期

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