摘要
在英语学习中,词汇量的积累相当重要,而如何选择正确的词汇教学法则更为重要。高职学生普遍英语基础薄弱,词汇掌握量不够丰富,这为推进英语教学带来了很大滞碍。本文希望借助应用任务教学法这一以实践为主的教学方法来探讨丰富高职学生英语词汇量的路径,并举实践案例加以证明。
出处
《山东农业工程学院学报》
2016年第10期19-20,共2页
The Journal of Shandong Agriculture and Engineering University
基金
2014年广东省教育厅教改重点项目
高职公共英语教师专业发展研究
(编号为2014GDG02)
