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思维可视,艺术交互——思维可视化与交互式教学在高中艺术生数学课堂的应用被引量：4

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摘要在高中数学教学的过程中,充分利用现代化的信息技术就辅助和改变艺术生的数学学习,将数学思维和数学逻辑以思维可视化的方式进行学习现状的改善,利用思维可视化以及交互式的教学方式突出艺术生的学习主体地位,提高学生的数学学习质量.

作者丁志超

机构地区鲁迅美术学院附属中等美术学校

出处《数学学习与研究》 2019年第3期159-159,共1页

关键词高中数学艺术生思维可视化交互式教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第3期

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