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建构主义视域下高中艺术生数学教学策略的探究被引量：3

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摘要本文通过实际调查与访谈,观察对比艺术生和一般学生的课堂学习状态。发现基础薄弱、兴趣低和排斥数学学习是艺术生课堂注意力难以保持的主要原因。针对上述问题,本文基于建构主义理论提出解决方法,探讨了在艺术生实际教学中运用抛锚式、支架式等建构主义教学理论的策略。

作者李登伟李圣国

机构地区黄冈师范学院数学与统计学院

出处《黄冈师范学院学报》 2019年第3期80-83,共4页 Journal of Huanggang Normal University

关键词建构主义高中数学艺术生

分类号 G632.41 [文化科学—教育学]

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黄冈师范学院学报

2019年第3期

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