浅谈数学教学与生活的自然链接被引量：1

下载PDF

导出

摘要话题:上一轮循环教学中,在进行"二次函数的图像"教学时,我引导学生作出函数y=x2的图像后,便将图像与抛射物体所经过的路径进行比较,以便让学生形成二次函数的图像是抛物线的印象.但是有一个学生提出了这样一个问题:"老师,什么时候抛出的物体是先落下然后上升?"当时教室内一片哗然,于是我便再引导学生作出y=-x2的图像,然后再将图像与抛射物体所经过的路径进行比较,这样学生便很自然地形成了二次函数的图像是抛物线的印象.

作者周进

机构地区江苏省海安县墩头初中

出处《数学学习与研究》 2013年第24期48-48,共1页

关键词数学教学二次函数有理数加法自然地形一个问题运算律阶段学习日常教学活动掩卷深思人教版

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1朱彩华.初中数学“生活化”教学策略浅析[J].数学教学通讯,2019(2):71-72. 被引量：11
2谢辉.核心素养驱动下二次函数课堂教学的探析[J].数学教学研究,2017,0(10):32-35. 被引量：1

引证文献1

1李永树.让知识走出课堂--以初中数学“二次函数”的教学为例[J].数学教学通讯,2020(8):3-5. 被引量：9

二级引证文献9

1杨玲.从二次函数谈初中数学的例题教学[J].新智慧,2021(1):75-76.
2李永树,李妍君.注重模型建构提升思维能力[J].数理化学习（初中版）,2022(6):36-39.
3李永树,张雪婷.注重解法研究提高解题能力[J].数理化学习（初中版）,2022(3):6-9. 被引量：1
4姚丽.基于数学意识视角下初中数学教学模式分析[J].成长,2021(1):92-92.
5庄素慧.初中数学二次函数教学存在的问题及教学策略分析[J].数理化解题研究,2021(20):22-23. 被引量：1
6李永树.“手拉手”全等模型的拓展及应用[J].数理化学习,2021(5):14-17.
7李永树.让变式“因题制宜” 使探究“因生而动”[J].数理化学习,2021(7):33-36. 被引量：2
8华德.探究性教学模式融入二次函数教学的策略探讨[J].成才之路,2022(17):86-88.
9杜娟.初中数学二次函数教学效率的提升[J].学园,2023,16(7):49-51.

1钱梦龙.一条读写结合的“链索”——模仿、改写、借鉴、博采、评析[J].中华活页文选（教师）,2009(9):6-8. 被引量：16
2陈毓霞,柳俊霞.家庭教育和学校教育的一致性探索[J].新课程（下）,2011,0(6):125-125.
3杨雪娇.浅谈信息技术教学中创新能力的培养[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(4):153-153.
4林楚.跟着排头做[J].小雪花,2010(11):56-56.
5王爱娟.浅谈聋校低年级句子教学[J].基础教育参考,2007(6):72-72.
6杨慧娟,肖铮.要把喜怒哀乐写在脸上[J].小雪花（小学快乐作文）,2010(3):49-49.
7刘雪群,王云峰.五年级自然地形跑教学设计[J].体育世界,2012(6):45-46.
8林金尧.浅谈“双边互动关系”在初中语文教学中的体现[J].俪人（教师）,2016,0(14):123-123.
9周杏花.让课外阅读和学生习作自然“链接”[J].科学大众（智慧教育）,2011(1):104-104.
10徐海燕.让语文服务学生生活[J].小学时代（教师）,2009(10):7-7.

数学学习与研究

2013年第24期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈数学教学与生活的自然链接被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈数学教学与生活的自然链接 被引量：1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献9

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈数学教学与生活的自然链接被引量：1