摘要
外语教学研究中,主体的研究越来越受到重视。在主体的外语学习与应用中认知心理起着重要作用。语言互动过程中主体的心理变化直接导致主体的交流态度,而在语言学习与应用这一语言互动过程中主体的心理变化势必影响主体语言学习与使用的效率、质量和结果。因此研究认知心理对于外语学习与应用有着重要意义。
出处
《江西财经大学学报》
2003年第5期100-101,共2页
Journal of Jiangxi University of Finance and Economics
基金
西南石油学院研究生院特殊学科基金资助课题
