摘要
信息时代中学生对电子设备的使用不可避免,但如何适当使用值得深思。通过对PISA2015中国四省(市)15岁学生电子设备使用现状进行分析,发现中国中学生家庭电子设备拥有量依然较低、学生电子设备初次使用年龄偏低、电子设备用途不合理和对电子设备使用依赖程度较高等现状,虽然中国学生能够越来越独立自信地使用电子设备,但也出现了对现实社会交往和学习成绩表现的不良影响,因此需要引导学生在使用年龄、使用时间、使用用途、使用频率等方面运用"适合的就是最好的"理念科学且合理地使用电子设备,助力学生和谐健康成长。
出处
《少年儿童研究》
2019年第4期42-49,66,共9页
Children＇s Study
基金
北京市教育委员会"义务教育管理标准化建设实践研究"(项目编号PXM2018-014202-00022)的研究成果
