摘要
元认知理论就是"对认知活动的认知过程",它的本质是指人对认知活动过程的自我定位、自我调节、自我概念。元认知理论在高校英语教学中发挥着重要功效,运用自主学习、合作学习的举措能强化学生在英语学习进程中的主观能动性,能让学生明确每节课的学习目标,激发学习兴趣。注意举措的能将新旧知识融为一体,监控举措和评价举措的能切实保障英语学习任务的完成并引导学生形成元认知意识。
出处
《山东社会科学》
CSSCI
北大核心
2015年第S2期369-372,共4页
Shandong Social Sciences
基金
浙江省高等教育课堂教学改革研究项目(ZXX130100004)的阶段性成果
