听力理解中的内容图式导入析论

原文传递

导出

摘要研究表明背景知识和听力理解关系最为密切。本文从心理学的角度阐释图式理论英语听力理解中的作用,以排除听力理解过程中的障碍,提高听力理解能力。

作者钱艳平

机构地区华南农业大学外国语学院

出处《时代文学（上半月）》 2007年第2期147-148,共2页

关键词图式理论听者背景知识

参考文献6

1周英.在听力教学中运用元认知策略[J].外语电化教学,2001(1):40-42. 被引量：68
2汪学立.如何提高学生英语听力效率[J].外语界,1999(3):44-47. 被引量：74
3皮德敏.图式理论对英语阅读教学的作用[J].湖南教育学院学报,1999,(17). 被引量：4
4Barlett.F.C.Remembering A Study in Experimental and Social Psychology[]..1932 被引量：1
5Chilver,Peter and Gerard Gould.Learning and Language[]..1982 被引量：1
6Barnes,Douglas and Frankie Todd.Communication and Learning in Small groups[]..1977 被引量：1

1黄子东.西方二语/外语听力理解策略研究述评[J].外语界,1998(2):43-47. 被引量：130
2O'Malley JM & AV Chamot. Learning strategies in second language Acquisition [ M ]. Cambridge: Cambridge University Press, 1990. 被引量：1
3Thompson I & J Rubin. Can strategy instruction improve listening comprehension [ J ]. Foreign Language Annals,1996,29(3) :331 - 342. 被引量：1
4Underwood M. Teaching Listening[M]. London: Longman, 1989. 被引量：1
5Vandergrift L. Facilitating second language listening comprehension: acquiring successful strategies[J]. ELT Journal, 1999,53(3): 168 - 176. 被引量：1

1张福德.《史记》中的“以”字析论[J].古汉语研究,1997(1):38-42. 被引量：2
2许金英,孙中华.外语阅读教学中的文化导入析论[J].江西社会科学,2003,23(11):208-209. 被引量：1
3刘姮.称呼语“亲”的语用功能析论[J].宁波教育学院学报,2012,14(4):46-49. 被引量：4
4荣嘉芸.英语习语讲与练(1)[J].语言教育,2001,0(1):30-31.
5王加贵.关于“as”的用法[J].淮阴工学院学报,1995,5(3):67-70.
6张力.傅雷的“神似”翻译观析论[J].边疆经济与文化,2015(7):114-116.
7杨波.析论商务英语口语教学中的情感顺应[J].连云港职业技术学院学报,2015,28(2):82-85.
8马江涛,Zhang Caifeng（英文校对）.语言学习策略与听力理解关系的实证研究(英文)[J].语文学刊（高等教育版）,2007(4):143-147. 被引量：1
9曹强.现代中国修辞哲学研究的历史与现状析论[J].渭南师范学院学报,2010,25(1):43-45. 被引量：1
10赵伯义,余飞.《尔雅》义训分析论[J].古汉语研究,2001(3):76-78. 被引量：3

时代文学（上半月）

2007年第2期

内容加载中请稍等...