摘要
目的:研究分析妇产科教学中的PBL结合模拟患者教学效果。方法:选取我校2013级护理1班的59名学生作为对照组,给予传统的教学法教学,选取2013级护理2班的61名学生作为观察组,给予PBL结合模拟患者教学,对比两组学生的理论成绩以及学生对教学的评价和满意度。结果:观察组学生的期末理论成绩为(87.63±6.12)分,高于对照组的(76.94±7.77)分,差异有统计学意义(p<0.05)。而学生对教学效果的评价和满意率也均高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论 :在妇产科教学中应用PBL结合模拟患者教学可以有效的提高学生的学习效果,学生对教学的评价也较高,值得推广和应用。
出处
《中国妇幼健康研究》
2016年第S2期548-548,共1页
Chinese Journal of Woman and Child Health Research
