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课堂评价语言的现状与策略

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摘要新课程背景下提倡小学语文课堂要建立以学生为主体的课堂,充分发挥学生的积极性,增加学生的课堂参与度。而教师的角色也有直接的讲解者转化为间接的指导者,而指导的一个重要方式就是课堂教学评价。课堂评价语言使用的得当性直接影响着学生的课堂参与行为,影响了学生思维的发展。

作者吴小琦

机构地区福建省漳州市南靖县实验小学

出处《人生十六七》 2016年第8Z期12-12,共1页 Life Youth

关键词小学语文课堂教学评价语言

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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人生十六七

2016年第8Z期

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